It’s a fact that having fun is a state of mind that facilitates children’s learning process. So, I thought about creating a fun activity for them.
What about writing stories for puppets to perform, I thought. Characters, topics, scenes, etc. to create dialogues/stories started popping up in my head! Trees, flowers, fruits, pets, wild animals, and simple things such as plates and shoes as well as clouds, rivers, mountains, and much more came to life in my imagination. I could visualize all little ones sitting in front of a stage taking close attention to every move, expression, and dialogue in a second language among characters while they felt emotions of happiness, sadness, compassion, etc. with uncertain suspicions about what could happen next. In other words, a wonderful happening!
In my mind, after every performance, I could see the puppets answering questions to curious kids and handing them in souvenirs to remember those characters that impacted them positively. A great opportunity to interact while developing their listening and speaking skills in a second language.
Formal and informal research to answer my questions started to shape the project in this unknown field. I will not mention my findings in detail, but two of the main obstacles were to find puppeteers who would be available during weekdays and weekends to rehearse and perform as well as lack of budget for schools to house these events.
I also dug in a little bit through 14 surveys completed with Immersion Schools teachers regarding topics that might be addressed through puppetry and here is what I found –
Keep in mind that puppets are an ideal way to introduce a second language acquisition as children are often less self-conscious about listening in the second language while paying attention to puppets performance. Puppets are bright and colorful, tactile, and moving – it’s easy to fall in love with them. They also engage the child as a whole person, increasing their interest in the lesson and leading to deeper learning. Generally, children imitate conversations conducted by the people around them. Using the puppets gives them an ideal opportunity to practice this very natural language learning strategy.
Source: Northern Ireland Curriculum, Languages are Child’s Play
After all, my initial idea took a different direction, write a rich content book to help improve students' quality of lives while having fun! 😉
El arte del manejo de títeres/marionetas en cualquier idioma para Programas de Inmersión
Es un hecho que divertirse es un estado mental que facilita el proceso de aprendizaje de los niños. Entonces, pensé en crear algo divertido para ellos. ¿Qué tal la creación de historias para que los títeres actúen?, pensé. Personajes, temas, escenas, etc. para crear diálogos/historias ¡comenzaron a aparecer en mi cabeza! Árboles, flores, frutas, mascotas, animales salvajes y cosas simples como platos y zapatos, así como nubes, ríos, montañas y mucho más, cobraron vida en mi imaginación. Pude visualizar a todos los pequeños sentados frente a un escenario prestando mucha atención a cada movimiento, expresión y diálogo en el nuevo idioma entre los personajes mientras sentían emociones de felicidad, tristeza, compasión, etc. con sospechas inciertas sobre lo que podría suceder más adelante. En otras palabras, ¡un acontecimiento maravilloso!
En mi mente, después de cada actuación, podía ver a los títeres respondiendo preguntas a los niños curiosos y entregando souvenirs para recordar aquellos personajes que los habían impactado de manera positiva. Una gran oportunidad para interactuar mientras desarrollan sus habilidades para escuchar y hablar en un segundo idioma.
La investigación formal e informal para contestar mis preguntas comenzaron a dar forma al proyecto en este campo desconocido. No mencionaré mis resultados en detalle, pero dos de los principales obstáculos fueron encontrar titiriteros que estuvieran disponibles durante los días de semana y los fines de semana para ensayar y actuar, así como la falta de presupuesto en las escuelas para albergar estos eventos.
También investigué un poco a través de 14 encuestas completadas con maestros de Escuelas de Inmersión con respecto a temas que podrían ser tratados a través de la actuación de títeres y esto fue lo que encontré - ver el anexo de arriba.
Tengan en cuenta que los títeres son una forma ideal de introducir la adquisición de un segundo idioma, ya que los niños a menudo son menos conscientes de escuchar en el segundo idioma mientras prestan atención a la actuación de títeres. Los títeres son brillantes y coloridos, táctiles y emotivos – es fácil enamorarse de ellos. También involucran al niño como una persona completa, aumentando su interés en la lección y conduciendo a un aprendizaje más profundo. Generalmente, los niños imitan las conversaciones realizadas por las personas que los rodean. El uso de títeres les brinda una oportunidad ideal para practicar esta estrategia natural de aprendizaje de idiomas.
Fuente: Northern Ireland Curriculum, Languages are Child’s Play
Para finalizar, mi idea inicial tomó una dirección diferente, ¡escribir un libro de contenido enriquecedor para ayudar a mejorar la calidad de vida de los estudiantes mientras se divierten! 😉
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