People with learning disabilities may struggle in reading, writing, and math at the same time or separately due to biological differences and/or other factors. In some cases, brain structure and function are different.
Dyslexia, for example, is a learning disability. Children and adults with this condition may not read at a good pace and without mistakes, because decoding words, which is crucial in early reading, as well as spelling are impacted on working memory and processing speed in the brain.
There are still myths regarding learning and thinking differently such as labeling people with this condition as lazy ones. Learning disability is not about laziness nor lack of intelligence. A clear example is when an individual is not able to put all his/her thoughts in written (written expression disorder) - It is difficult for him/her to write with good grammar and right words, but her/his capability to think is intact.
Dyslexic students who study languages have difficulties hearing sounds, connecting those sounds to letters, sounding out words, and memorizing new vocabulary. They also struggle more in reading and writing activities. They may feel not smart people, but the truth is that there is a weakness in that specific area far away from their intelligence.
People with learning disabilities are more likely to develop anxiety or low self-esteem. Kids may try to cover up their challenges by acting out at school or at home. And people of all ages may avoid tasks they struggle with, and who does not?
On the other hand, they have the ability for analytical skills, creativity, thinking outside of the box, and problem-solving.
To improve literacy skills in their first language, it is recommended that children with dyslexia try to “overlearn” words. This helps them recognize terms by sight, boost their reading skills, and become stronger spellers. Then, those improvements can be transferred to the new language learning process.
Visit "7 Tips for working with dyslexia" by clicking here.
Additionally, they may take a phonological approach to learn and there is evidence that this approach is also beneficial in a second language. After all, acquiring the sounds of a new language is important for everyone, not just people with dyslexia.
If your child has difficulty learning how to read, it would be good to be evaluated by a reading specialist at school. Dyslexia has nothing to do with innate intelligence. In fact, many people with dyslexia have above average intelligence or are gifted.
Source: understood.org and readandspell.com.
El aprendizaje de un segundo idioma y la dislexia
Las personas con discapacidades de aprendizaje pueden tener dificultades en la lectura, la escritura y las matemáticas al mismo tiempo o por separado debido a diferencias biológicas y/u otros factores. En algunos casos, la estructura y la función del cerebro son diferentes.
La dislexia, por ejemplo, es una discapacidad de aprendizaje. Es posible que los niños y adultos con esta condición no lean a buen ritmo y sin errores, porque la decodificación de palabras, que es crucial en la lectura temprana, así como deletrear las palabras, se ven impactadas en la memoria de trabajo y la velocidad del procesamiento del cerebro.
Todavía existen mitos con respecto a aprender y pensar de manera diferente, como tildar de perezosas a las personas con esta condición. La discapacidad de aprendizaje no se debe a la pereza ni a la falta de inteligencia. Un ejemplo claro es cuando un individuo no es capaz de poner todos sus pensamientos por escrito (trastorno de la expresión escrita). Es difícil para él/ella escribir con buena gramática y con las palabras correctas, pero su capacidad de pensar está intacta.
Los estudiantes disléxicos que estudian idiomas tienen dificultades para escuchar sonidos, conectar esos sonidos con letras, pronunciar palabras y memorizar vocabulario nuevo. También tienen más dificultades en las actividades de lectura y escritura. Puede que no se sientan personas inteligentes, pero la verdad es que hay una debilidad en ese área específica muy alejada de su inteligencia.
Las personas con problemas de aprendizaje tienen más probabilidades de desarrollar ansiedad o baja autoestima. Los niños pueden tratar de ocultar sus desafíos actuando mal en la escuela o en casa. Y las personas de todas las edades pueden evitar las tareas con las que tienen dificultades, ¿y quién no?
Por otro lado, tienen la capacidad de desarrollar habilidades analíticas, creatividad, pensamiento innovador y resolución de problemas.
Para mejorar las habilidades de alfabetización en su primer idioma, se recomienda que los niños con dislexia intenten “sobre-aprender" las palabras. Esto les ayuda a reconocer los términos a simple vista, mejorar sus habilidades de lectura y mejorar su ortografía. Luego, esas mejoras se pueden transferir al proceso de aprendizaje de un nuevo idioma.
Visite "7 Consejos para trabajar la dislexia" al hacer clic aquí.
Además, pueden adoptar un enfoque fonológico para aprender y hay evidencia de que este enfoque también es beneficioso en un segundo idioma. Después de todo, adquirir los sonidos de un nuevo idioma es importante para todos, no solo para las personas con dislexia.
Si su hijo tiene dificultades para aprender a leer, sería bueno que un especialista en lectura lo evaluara en la escuela. La dislexia no tiene nada que ver con la inteligencia innata. De hecho, muchas personas con dislexia tienen una inteligencia superior a la media o tienen habilidades especiales.
Fuente: understood.org y readandspell.com.
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